12月25日下午，北京外国语大学“亚非学院人文通识教育项目”启动仪式暨《通往人文的殿堂――亚非学院通识教育手册》首发式举行。

　　“现行的外语教育思想，会从根本上削弱外语教育的本质。外语教育的本质是什么？就是人文主义的教育。”北京外国语大学亚非学院院长张西平教授在会上的发言，赢得与会学者的赞同。

　　通识教育非必修也非选修

　　重在培养学生人格与修养

　　与会专家认为，目前，外语类院校的培养目标，是语言技能训练+实用知识讲授。尤其是零起点外语教学，更是如此。在市场化的今天，这样的以复合型人才为目标的培养方式，也许在短期内会有一定效果，但从根本上说，弊病比较大。这种教育思想导致了学校过于注重语言技能和实用知识，使外语类院校学生在思想深度、知识结构、分析问题能力方面，与其它人文学科的学生比有较大差距。

　　通识教育，是一种旨在发展人的理性、心智、全面培养人的各种潜能的教育理念。通识教育不是必修课也非选修课，学生没有压力，比较容易唤起他们的“文化自觉”，提升学生的学识修养和做人做事的态度。

　　结合学生专业开列详细书目

　　办国学、中国传统文化讲座

　　《通往人文的殿堂――亚非学院通识教育手册》，是北外亚非学院通识教育的第一步。今后每年新生入学，都会人手一本，指导他们在大学期间如何读书、学习。

　　通识教育手册的第一部分是国学，里面有梁启超的“国学入门要目及其读法”、胡适的“一个最低限度的国学书目”；第二部分是读书篇，选的都是外语界老前辈关于如何治学、读书的内容。如季羡林的“我和外国语言”、许国璋的“回忆学生时代”等；第三部分根据学生不同的语言专业，推荐其应读的一些书目，比如越南语专业有《越南研究》、韩语专业有《韩国国情阅读教程》、豪萨语专业有《非洲人》等。

　　除了教育手册，学校还将举办国学、中国传统文化系列讲座，在每个学期末开展读书活动，对学生的读书报告进行评阅、奖励，鼓励学生真正读书。

　　2009级老挝语专业一男生说，国外很多大学都开了通识教育。比如美国哥伦比亚大学、哈佛大学等，都设有几十门课供学生学习。这样的课也不用考试，但学生很有兴趣参加。

　　2008级豪萨语专业王文佳同学说：原来觉得学好发音、用好语法，就会掌握一门语言，但现在发现，语言只是一种工具，语言载体的背后是思想、文化。我们所需要的，是更多的知识和更深的思考。