2011年5月4日下午，广东实验中学初中部，一场特别的青年礼在操场上举行。初二全体同学跪在操场上，从父母手里接过了父母写给自己的家书。不少同学坦言，这是自己第一次“跪父母”。

　　在现场，主持人停顿了很久，操场上大部分学生还在互相观望，特别是男同学，有些面面相觑。主持人鼓励的话语再度响起：“同学们不要再犹豫了……”这时，才有更多的同学单膝跪了下来。

　　不过，家长们大多很感动，一位身着黑衣的爸爸之前一脸严肃状，但在女儿跪下的刹那，却哭得泪流满面。 “很感动，今天才发现她长大了，懂事了。平时对她关心太少，我很惭愧啊。”一旁的女儿也是眼眶红红，“以前爸爸从来没说过这样的话，我很震惊……”女儿说，最初听说要跪父母时，同学们大多不愿意，“所以我们开始都在等，不过现在看来，真的很感动”。

　　记者了解到，这场青年礼是该校第一届青年礼，校长郑炽钦表示，青年礼源于一位普通学生的建议，“学生的建议很好，今后每年学校都会办青年礼”。

　　（以上文字摘自2011年5月6日新闻晚报A1-12版）

　　孩子给父母下跪，原本无可厚非，自古以来，孩子下跪父母乃孝道的体现。但“给父母下跪”事件却折射出了多项教育的缺失，值得深思。

　　首先是礼仪教育的缺失。孩子下跪父母，是一件稀松平常事，但经过学校精心组织的集体“下跪”事件，却从一个侧面映射出礼仪教育的缺失。这好比“此地无银三百两”带给的启示。

　　其次是情感教育的缺失。在校方组织的“下跪”活动中，一方面让学生下跪父母，另方面让父母准备好“家书”交给学生。许多家长表示，直到看到自己孩子下跪的那一刻，才感动不已，可见学生中向父母下跪过的寥寥无几。等到父母送“家书”时，许多家长却用打印好的“家书”，只有极少数家长用手写，当“家书”都变成硬邦邦的“印刷体”时，何谈“家书”的情感交流？这里让人看到的不是“家书”的温馨，更多的只是家长们完成学校交代任务的“应付”与“配合”，情感教育的缺失不置可否。

　　还有公民教育的缺失。在“下跪”事件中，校方不仅是策划者，还是组织者和施行者，学生方面对校方开展的活动，无疑缺乏相应的话语权。学校为在“五·四”节举行青年礼，组织初二全体学生向父母下跪，显然违背了起码的公民权利，也缺乏对学生的尊重。我国宪法规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是我国公民。即中学生也享有公民的权利和义务。学生是否愿意当众下跪，家长是否愿意写“家书”，这些因素校方显然缺乏基本的考虑，校方最直接的做法是，对于学校组织的活动，学生和家长只管参与即可，这种“决策性”活动已成多少年来教育的诟病。倘若学校自身连公民教育的意识都不具备，大谈素质教育、道德教育等等也不过是自欺欺人，因为教育的最终目标是培养合格的社会公民。