“一知半解学国学”到底有没有用，专家意见不一。昨日，针对积玉桥学校让小学生6年背诵3万字国学经典，数位专家发表看法引发争论。

“小学阶段诵背国学经典很合理，即使诵背3万字也合理。”华中师大社会学教授梅志罡认为，国学的学习是靠诵背形成一种习惯，在诵背的过程之中加以引导。因此，对于国学教育而言，读和背本身就是一种目的，非常有意义。

梅志罡认为，一开始就给孩子讲国学含义，是错误的方法。国学是人生修养的过程，与中小学的学习目的和学习方法均不一样，不可急功近利，需要随着生活经验和人生阅历的积累，慢慢体会其中意义。

华中师范大学教科院教授范先佐则认为，学国学对于继承文化遗产有作用，但更适合放到小学高年级至初中一二年级学。“低年级学生汉字都认不了多少”。

他认为，学国学死记硬背并不好，现在学校的课程设置比较多，一味死记硬背只能给学生增加学习负担。应该有选择的逐步去加深孩子的理解，这样才会记得更牢。

“国学超爸”安德义认为，学校让孩子学国学“只求背诵不求理解”的方向是对的，但国学背诵一段时间后必须要进行讲解，如背到一定程度（2万字过后）不讲解，学生就很难持续感兴趣。因此，学习国学，读背是最基本的方法，在读背的基础上加适当的讲解才是最好的。

（责任编辑：阳光无痕）