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儒家管理学

2009-04-12 19:15
来源:一元一国学网 作者:吴俊
课程领域: 儒学 能解决问题: 如何将儒家文化精华运用到现代企业的文化建设 如何运用儒家文化进行企业经营管理 课程简介: 本书通过对儒家经典四书五经的全新诠释,来论述儒学

课程领域:儒学

能解决问题:

  • 如何将儒家文化精华运用到现代企业的文化建设
  • 如何运用儒家文化进行企业经营管理

课程简介:

   本书通过对儒家经典四书五经的全新诠释,来论述儒学是一门组织管理学;
   本书通过儒家管理和美国式管理、日本式管理的对比,来论证儒学是通才型的组织管理学,而西学是专家型的学问;
   本书通过大量中国企业、美国企业、日本企业的案例分析和比较,来论证不同的民族由于文化背景的不同,相应的管理模式也就不同;
   本书注重实战和实用,通过大量真实案例和问题的分析,揭示出如何提升个人的组织管理能力,以及如何解决目前中国企业遇到的重大而又常见的问题,例如,战略目标的设定,管理模式的打造,企业文化的建设,正确地进行决策,如何识人用人培养人,组织内外的沟通,如何走向国际化,如何进行创新,等。


目录
第一章 儒家管理学的理论模型,方法及规律
1.1 为什么要学习儒家管理学
1.2儒家管理模型(北辰尧舜模型)、推理方法(构造性整合法)及复杂科学
VS-----西方管理模式(十字军模式)、推理方法(不变式还原法)及简单科学
1.3复杂现象三规律
VS简单现象三规律(牛顿三大定律)
1.4 中华核心观念及相关价值
              VS:欧美核心观念及相关价值
1.5 儒家管理学的历史检验
1.6 需要(欲)牵引与环境(天)约束

第二章  管理的目标
2.1 最高目标:群体延续(可持续)
2.2 个体目标:温饱抗灾与覆盖度
2.3 组织管理目标:长效还是短效
2.4 美国企业的管理目标
2.5 日本企业的管理目标
2.6 明清时期商人的管理目标
2.7 中国企业中的错误管理目标及规避

第三章 管理目标的实现
3.1 识人用人和感召控制
3.2 群体管理:人际与层际,结构与整体
3.3 组织变革
3.4 企业的扩张,兼并与多元化经营
3.5 物质管理与技术创新:天然与人工
3.6 在中国大陆实现创业目标

第四章 管理模式的设定
4.1 治道:协调互制
4.2 王道:好礼与有道
4.3 霸道:契约正名和诉讼庭审
4.4 中西管理模式的比较
4。5 美国企业的管理模式
4.6 日本企业的管理模式
4.7明清时期商人的管理模式
4.8 当代中国企业的管理模式

第五章 管理的人文环境
5.1 人文环境与爱人推己
5.2 礼的功能
5.3 乐的功能
5.4 与西方的人文环境相对比
5.5 美国企业的愿景,使命及价值观
5.6 日本企业的愿景,使命及价值观
5.7明清时期商人的愿景,使命及价值观
5.8当代中国企业的愿景,使命及价值观存在的问题

第六章 管理的决策依据
6.1 天时中的理性与直觉
6.2 地利:本地与周边
6.3 人和:知人与仁德
6.4 决策的综合依据:多目标评价,有道与无道
6.5 美国企业的决策
6.6 日本企业的决策
6.7 明清时期商人的决策
6.8 当代中国企业在决策时存在的问题

第七章  用人之道
7.1 发现人才和凝聚人才:识别人才和以德服人
7.2 使用人才:用其所长,补其所短
7.3 控制人才:德、势、术、法
7.4 美国企业的用人
7.5 日本企业的用人
7.6明清时期商人的用人
7.7 目前中国企业在用人上的问题
 
第八章 正式组织的内外沟通
8.1 防假防骗制度
8.2 精神沟通:跨时代与同时代
8.3 人员物质沟通:亲情、使者、礼尚往来和交易
8.4 中国与西方的精神沟通
8.5 美国企业中的沟通
8.6 日本企业中的沟通
8.7 传统中国人的沟通方式
8.8 目前中国企业中的沟通

第九章 管理人才的素质
9.1 诚实可靠(忠信)
9.2 智慧敏锐
9.3 勤奋不惰
9.4 君子与小人,淑女与女子
9.5 美国人的素质教育
9.6 日本人的素质教育
9.7 明清时期中国人的素质教育
9.8 目前中国在素质教育上的问题及对策

第十章 人生(含管理者)的最高境界
10.1 究天人之际(立德)
10.2 开万世太平(立功)
10.3 继去圣绝学(立言)

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