风流子·送春（箧中词下有“同芝麓”三字。）

谁教春去也？人间恨，何处问斜阳？见花褪残红，莺捎浓绿，思量往事，尘

海茫茫。芳心谢，锦梭停旧织，麝月懒新妆。杜宇数声，觉馀惊梦；碧栏三尺，空倚愁肠。东君抛人易，回头处，犹是昔日池塘。留下长杨紫陌，付与谁行？想折柳声中，吹来不尽；落花影里，舞去还香。难把一樽轻送，多少暄凉。

伤春送春之词读得多了，触目无非绿惨红愁，入耳皆是莺悲蝶怨，不免有种审美疲倦。然而读到李舒章的这首《风流子·送春》，心灵的震颤却一触即发。通篇读罢，其弦外之音仍袅袅不尽。这何止是在送春，更是在送别梦想，送别故人，送别家国，送别一代江山。

“谁教春去也？人间恨，何处问斜阳？”劈头便是无理之问。问得无理，却问得心魂俱裂，问得如此冲动又如此悲怆。是谁断送了如锦似绣、灼灼其华的春光？人间还有比这更为可恨可恶之事吗？我向斜阳追问春的踪迹，颓唐老迈的斜阳甚至懒得回答。

惘然游目处，但见“花褪残红，莺捎浓绿”，郁郁葱葱、蓬蓬勃勃的已是一副初夏景象。“花褪残红”与 “莺捎浓绿”含有极其丰富的喻意。若“花褪残红” 暗喻明朝凋亡，则“莺捎浓绿”当指清朝方兴；若“花褪残红”令人联想到旧交零落，则“莺捎浓绿”当指新友围绕。猝不及防的时空换位，想象中风云会为之变色，天地会为之垂泪。谁知竟不是这样。春夏交接悄无声息，一切都安排得妥当周详。这个世界仿佛什么也没发生过，人世间繁华依旧，岁月静好。

真是如此，果是如此吗？只是少了一点，便有无限的不同。只是多了一些，便有几许的怔忡。那么少的是什么，多的又是什么？少的是红，多的是绿！绿暗红稀，绿肥红瘦，这般意象似在提醒人什么，又在告诉人什么？知否，知否，往事如烟春已逝？记否，记否，尘海茫茫魂已空。