子曰：“学而时习之，不亦说乎？”

一个人从什么时候开始会有意识地爱自己、会渴望得到别人的爱?根据我的观察，通常是从进入小学一年级上学开始。从这一天开始，孩子与这个世界的关系有了一个质的飞跃，从单纯的亲属关系一下扩展为了社会关系，开始有了同学关系、师生关系等。这种质和量的人与人关系的骤变，反过来促使孩子们对自己有了一个深层次的认识，也正是这种再认识、促使孩子迅速增加了对自己的爱、也激发了孩子渴望得到爱的意识的觉醒。

在上小学之前，孩子所接触的世界主要是家庭成员，尤其是在这个独生子女的时代，孩子会把得到父辈亲戚的爱看成是理所当然的，因此一般不会有特别渴望爱的感觉。当他进入学校之后，老师取代了父母的位置，成为了他生活中非常重要的人物。但是老师却不像家长那样无条件地爱每个孩子，孩子表现不好，还会受到老师的严厉批评。这就让孩子们明白：原来爱并不是像自己在家里那样，不管自己表现怎样都可以从父母那里无条件地得到，而是需要通过争取才能得到，这就激发了孩子对爱的渴望、对爱的争取。

学生在家里，不管自己如何，父母大都会无条件地爱，可是在学校里，老师却不像父母那样无条件地爱每一位学生。老师难免会对某些同学特别喜欢一些。老师喜欢学生的原因有很多，但是只要学生学习好、在学校表现好，通常都能得到老师的喜爱。孩子为了得到老师和同学的爱，就必须多点爱自己，也就是通过学习努力把自己变得更可爱一些。

学生通过体会和认识父母对自己的爱，然后会发现同学的父母对同学的爱，自然会激发起自己对父母的爱、自己对自己的爱。通过这样的引导和比较，学生才能逐渐地学会考虑：在家庭中的人与人的关系是怎样？在学校里的人与人之间的关系是怎样？有什么本质的不同？从而才能为将来踏上社会后处理好人与人的关系打好基础。

现在的小学生已经开始非常注重自己的穿着打扮、注重自己的容貌。这一方面是许多孩子在一起的自然激发，另外一方面主要还是父母的着力引导，许多父母往往把孩子当成自己面子的一个重要方面。

遗憾的是，许多父母往往只注重对孩子穿着打扮等外在形象的包装，却忽视了孩子内在素质的教育和培养。一个孩子是否可爱，外表固然是重要的，但是外貌的可改善空间是有限的，比如一个人的容貌等。但是一个孩子的内在素养的可塑性却是很大的。

比如说，一个孩子的言谈举止、待人接物的方式、说话的声音语调、微笑寒暄、有无不良习惯，诸如随地吐痰、乱扔垃圾、不尊重师长、乱发脾气、自私野蛮、不讲理、不遵守纪律规范，缺乏同情心、缺乏爱心、缺乏公心、缺乏谦让心、缺乏正义感、缺乏学习热情等，这些方面的可塑性是很大的。

一年级的孩子，在这些方面大都还是一片空白，如果这时候老师、家长不对孩子进行教育引导，就不是正确地爱孩子。学生自己不注意培养这方面的修养，就是不真爱自己。只有不真爱自己的孩子，才会对这些美德不学习，对这些坏习惯和缺点放任自流。

老师和家长应该告诉一年级的小学生：这些美德你多学一点，就是多爱自己一点，也就可能赢得别人的爱多一点。相反，这些坏习惯你多一点，就是少爱自己一点，也就可能推掉别人的爱多一点。

如今许多小学生把老师的话放在家长的话之上，也就是可以不听父母的话，却不可以不听老师的话。在这样的情况下，作为一个小学一年级的老师，最重要的不在于教学生多少文化知识，而在于培养学生对爱的认识。老师有责任和义务启发和教育孩子怎样培养正确的对自己的爱、对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱。

现在的家长不是舍不得投资培养孩子，相反，是投资太多太烂，结果适得其反。比如说，有许多家长省吃俭用节省下来一点钱，全部用来为孩子上各种辅导课、培养孩子某些方面的特长，但是却忽视了最重要的教育——对孩子自我学习能力的培养。

孔子非常强调具备学习能力的重要性，孔子在《论语》开篇第一句话就告诉我们：“学而时习之，不亦说乎。”父母对孩子的早期教育，应该放在培养孩子的自我学习能力和学习兴趣的上面。孩子只要能培养起了积极的学习兴趣和热情，他愿意学什么就让他学什么，那样孩子快乐，家长也轻松。

你想多爱你自己多一点，就要多学一点，多坚持一点，爱就会在其中，乐也会在其中。

（责任编辑：笑傲江湖）