很多父母都希望自己的孩子从小都聪明，什么东西都一学就会。于是就想尽办法对他们进行培养，使他们变成所谓的“神童”。其实在我国，也出现过不少“神童”的例子，中国科技大学还专门为了培养他们而开办了少年班。但是，这些孩子并没有如家长、老师的愿望那样一神到底，当他们提前进入大学之后，成绩却下降得飞快。 一年前的9月，贵州大方县兴隆乡狮子村13岁的廖崴，以563分的成绩考上了中国农业大学。一年后，廖崴在期中考试中，他的无机化学只考了33分，位列全班倒数第一。 其实，“神童”们变得神力全无，这样的事例不在少数。在对孩子的培养上，教给他们一些超前的知识是可以的，但是，不能拔苗助长。提前让神童们进入大学，是有很多弊端的。一方面，孩子们的心理没有发育到那种很成熟的程度，所以，自控能力很差，再加上大学生活完全要靠学生自己掌控，许多“神童”们就会因为贪玩而荒废了学习；另一方面，许多“神童”都是因为某一科很强才进入大学去学习的，而在大学之前对他们的培养过程中，很容易造成偏科的现象，这对这些孩子的发展是很不利的。 由于此类“神童”变普通的现象多次发生后，我们应该思考这种针对“神童”的教育方法。我们不应该将他们和普通人一样对待。他们都是孩子，有孩子的天性，过早地把他们放在“神童”的光环下，会让他们变得浮躁。 我们在初中的时候都学都王安石的《伤仲永》，文中方仲永的故事曾经让我们感叹，想想现在的这些“神童”，他们失去的东西也很多。让他们过早地将自己埋如专业知识的研究中，会使他们失去一般孩子那样的童年生活。更重要的是，有很多“神童”的情绪飘乎不定，容易波动，甚至行为怪异、不合群，这些都不利于这些孩子的发展。 对于这些“神童”，我们应该以平和的心态去看待他们。对他们的教育，应该因材施教，要利用好他们的才能，但是不能因为拔苗助长而抹杀了他们的才能。 （责任编辑：地理公主） |
