2005年，该县在兴国实验小学和兴国一中实施了山歌进校园活动，让山歌文化踏入了校园。为了使活动顺利开展，县里制订了《兴国县开展“山歌进校园”教育活动实施方案》，并精心搜集、创作作品，组织社会各界的专业山歌手、农民山歌手及文艺创作人员，针对青少年特点，编撰了一批思想性、艺术性俱佳的校园山歌，通过引导中小学生写山歌、评山歌、唱山歌和创作山歌作文等方式，培养中小学生的兴趣。如今，全县各中小学涌现出一大批小山歌手。去年初，兴国县实验小学六年级小山歌手曾迪作为中日文化交流的使者，代表老区前往日本进行中日文化交流活动，把兴国山歌唱出了国门。

 

该县还组织了山歌文化工作者深入乡村，挖掘整理采集传统山歌，历时3年，整理收集了6万多首传统兴国山歌，并精选出1420首山歌编成了《兴国山歌选》和《兴国山歌选续集》，编印了5400册《兴国山歌乡土材料》，制作了《兴国山歌》影碟和《山歌之乡双学潮》等电视专题片。

 

同时，该县积极开展山歌群众文化活动，由文化部门组织，各单位协办每年举行“重阳山歌节”大型文化演出，在群众集中休闲的五福广场每月举行两次以上“山歌情韵”演出，观看参与群众达都万人以上，并举办了赣粤闽桂客家山歌邀请赛，扩大了兴国山歌的影响力。

 

 

在兴国县一系列政策的扶持下，兴国山歌得到了进一步保护、继承和发展。近几年，兴国山歌先后唱响在《客家民歌》《同一首歌》的舞台上，《乡村大世界》等大型栏目中。兴国山歌也与松口山歌、五华山歌、大埔西河山歌、连平山歌、丰顺山歌、兴宁石马山歌一起走进了广东梅州嘉应学院的音乐学院，成为高等院校的研习对象。

 

要真正保护、研究、继承、弘扬兴国山歌这一优秀民族文化遗产，国家级非物质文化遗产项目兴国山歌代表性传承人徐盛久提出了几点建议：

 

――利用现代化手段对传统兴国山歌进行抢救性挖掘整理。尽管该县已经收集、整理各类型的传统兴国山歌近6万多首，计200余万字，出版了一些兴国山歌书籍，但是，这仅仅是一些纸制档案，鉴于纸制档案易遗失、易受潮、难保存等特点，需要建立电子档案，进行电子归档。

 

――为抢救与保护非物质文化遗产培植专门的人力资源。目前，兴国县山歌的代表人物谢观莲、郭德京都是上世纪70年代培养出来的，如今年纪都已过半百，兴国山歌是口口相传，要更好的继承，就必须推广培养山歌传人的传帮带机制。

 

――推广山歌文化进校园。通过实验小学与兴国一中山歌进校园的成功尝试，极大地培养了中小学生对山歌的兴趣，获得了他们的认可，应该把山歌进校园继续推广到全县的中小学，尤其是农村中小学校，让山歌走进更多孩子的生活中。

 

――扩大兴国山歌的群众基础。山歌是在人民群众劳动中产生的，要让山歌更好的传唱，就必须面向大众，经常性举办大型山歌活动，让更多的人会听山歌，学山歌，唱山歌，山歌才有旺盛的生命力。

 

（责任编辑：潇湘夜雨）