日本在明治维新之后，就把教育列为振兴日本的战略措施，到明治末年，就普及了小学教育，1948年又普及了初中教育，1976年进而普及了高中教育。中、小学时期是人的生理、心理、品德、智力发育的关键时刻，是人生的关键点，也是成才与否的重要奠基阶段。日本的经济发展、人才辈出与教育普及有着明显的关系。现在的父母千方百计要把子女送到“明星学校”就读，希望子女成龙成凤，说明他们已十分重视教育对成才的作用。可是，这些家长忽略了一点，许多的所谓“明星学校”都是培养“高分低能”的“考试动物”的学校，并不能为造就战略人才奠定初基。

教育在培养战略人才方面的基础作用，突出地表现在高等教育阶段。前面已经提到大学是强人的“摇篮”，但就广义的高等教育来说，各个层次的高等教育是造就各级、各类人才的最后“加工”场所。各种人才所应具有的品德、知识、能力、心理、生理、哲学等多种素质，需要在高等教育阶段加以系统化、综合化。在当今的世界上，没有在这一阶段好好“加工”，高品质人才的涌现几乎是不可能的。美国是非常重视培养战略人才的国家，现在全国3000多所的高等学校中，已有五百多所设有培养管理人才的管理学院，为美国造就经济、政治、军事、文化、科技等领域的战略人才。这些大学还设有培养战略人才的研究机构。据美国《财星杂志》对美国五百家大公司的调查，所以总经理是大专毕业的，一半以上有硕士、博士学位。

　　教育对战略人才成长的作用，还体现在成人延伸教育上。

一个企业领导者的成长，中靠小学、中学、大学以至研究所的正规教育，还是不够的，必须参加实际工作以后，接受延伸教育。对企业领导者来说，延伸教育，使教育更完整，是取得成功的重要条件，因为只有接受延伸教育才能实现知识、能力结构的更新和改组，防止知识老化，补足能力缺陷，保持和发展企业领导者所必需的创造能力和开拓能力，以及相应的知识。

国家教育是大环境的一部分，人所受的某个学校的教育是亚环境的一部分。说到亚环境，还不能忽略所从事的职业，和担任的工作对人才成长的关系。一般地说，在企业或其他组织担任部门主管，或从事研究、咨询、企划、协调、监督等职务的人，由于客观的需要，这种工作环境对战略人才的成长有催化之功。它既提出了必要性，也提供了可能性。有不少企业领导者，就是由于长期从事涉及战略性问题的工作，不断积累经验而走上领导者之路的。

小环境对人才成长并不是毫无关系的。在某些情况下，父母和同辈之间在事业、理想、才能、性格等因素上，也有相当影响。“血缘型”、“师承型”的所谓成才之路，也并非没有，在中国，这已成了传统的模式了，但其中大多数是用“接班人”、“梯队”的方式培养出来的。有人以企业家的第二代甚至第三代为例，说明这种成才之路的必然性和必要性，我认为这种“战略人才”，或“强人”，或“企业家”，都是要加上引号或划上问号的。已死的希腊女船王，你能说她是女强人或女企业家吗？

　　未来的企业领导者

企业领导者应是战略人才，这种社会现象是伴随着社会的需要而产生的，也将伴随着社会的演变而发展，企业领导者，在推动社会经济发展和科技进步所起的作用，也将随着社会进步的脚步而增大。近几年来，对于21世纪的企业家，和企业领导者的发展趋势，已有种种预测，且多有依据，言之成理。

当前的世界，犹如《孙子兵法》中所说的“率然”。所谓“率然”，说的是常山的一种蛇，打它的头，尾巴就来救应；打它的尾，头就来救应；打它的中部，头、尾都来救应。这就是说，世界市场是一个统一的市场，牵一发而动全局。

所以，每一个企业家和企业领导者，在本世纪的90年代以至21世纪，都应该把自己的企业，看作世界市场中的一个成员，这是未来的企业领导者，应具有的主要特征。

也许有人问，一个中小企业、或是内销业者，也要面向世界市场吗？我的回答是肯定的。因为今后的世界，不论那个国家，穷的或富的，谁也不能关起大门“自力更生”，谁要自外于世界市场，谁就没前途，注定要失败。所以，大大小小的企业，企业领导者，都不要低估自己，应该洞悉时代脉搏，富有战略头脑和眼光。

企业领导者是时代的骄子，他们正为创造社会财富，创造经济繁荣而做出重大贡献。在经济大国日渐替代军事大国的和平时期，企业领导者的作用，必将为人人所承认。未来的企业领导者，应该具有“先知”、“全知”的智慧，表现为随机应变的能力和相应的知识，所以必须研究《孙子兵法》，学会运用“诡道”。

随机应变，以变应变，是未来企业领导者或领导集团的成功之道。但千万记住，千变万变，“诡道”不可变。无论在古代，在今天，在未来，任何企业领导者只有做到“上下同欲”，才能获得成功。

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