让互动贯穿少儿图书运作全程

认识到互动是少儿图书的必备要素，认识到互动性在少儿图书中的功能越来越突出，作为少儿图书的编辑，就应在自己的编辑工作中有意识地为增强图书的互动性而努力。在这方面，一个编辑从对选题的策划到对内容把握，从对书的装帧设计到对书的营销策划都有许多应做的工作：

１. 主动参与到作者创作中

首先在考虑并确立选题时，少儿图书的编辑必须了解读者的阅读兴趣点、兴奋点在哪里，这是一本书能否达成作者与读者、作品与读者互动的前题。在与作者的沟通中，编辑应把握图书在内容上至少能使读者开心，使他们爱看，使孩子的阅读有参与其中的快乐。更进一步的互动是使作品能让读者动心，在情感的层面上触动读者，引起他们的情感共鸣。而更高水准的互动应该能使孩子通过阅读引起思考与回味。

书是作者创作的，但编辑应协助作者从创作伊始即为图书实现与读者的互动创造机会，提供机会，从内容上提高图书的互动性。提出编辑参与创作，不仅仅是为了迎合小读者阅读中的互动需求，更是为了在图书中渗透编辑更多的主动性和引导性，要有意识地在我们为读者提供的互动中，提升小读者的阅读趣味、欣赏水平，从而在图书中体现作者和编辑的创造性。

２. 在图书的编辑过程中增强图书的互动性

少儿图书不同年龄段的读者参与图书阅读的互动的方式也不同。编辑就要对此心中有数，把握特定读者的阅读能力，实现作品的互动。比如低幼类图书，往往要调动感官。从画面色彩的运用到文字中象声词的运用都要能激发孩子的兴趣。要将书做得有声有色，甚至有感觉。比如现在市场上有的低幼书就是让孩子动手触摸，感觉各种材质的手感。此外，低幼类图书还要考虑如何让图书与家长互动，以及如何帮助家长与孩子互动。给小学阶段的孩子的书应增加游戏性。给少年读者的图书，可以更多地调动读者的思考，调动他们的想像，在更高的水准上实现书与读者的互动。

一本书从开本形式、版式设计乃至附赠什么样的礼品，引发读者与书互动的因素是多方面的，在图书形式感上增强图书的互动性，也需要编辑用心去做。值得一提的是，应科学地增加图书的互动成分，突出书的主体内容，防止堆砌拼凑各种所谓的板块。